VI. The
Lovers
အမည္ကြဲမ်ား
- Eros
-
Marriage
- Hermes
ဆက္ႏြယ္မႈ
-
ဟီဘရူးအကၡရာ Zain
- ရာသီက
ေမထုန္
သရုပ္ေဖာ္ပံု
သရုပ္ေဖာ္ပံုက
ရိုးစင္းပါတယ္။ မိန္းမပ်ိဳႏွစ္ဦး အလယ္မွာ ေယာက္်ားပ်ိဳတစ္ဦး၊ ေကာင္းကင္မွာ
ေနမင္းကို ေနာက္ခံၿပီး ျမွားနတ္ေမာင္က ေလးျမွားနဲ႔ ခ်ိန္ေနဟန္။
ဒီပံုရဲ႕ Key က အေရာင္ေတြနဲ႔
မိန္းမပ်ိဳ ႏွစ္ဦးရဲ႕ လက္ဟန္အေနအထားေတြ ျဖစ္ပါတယ္။ သံုးထားတဲ့ အေရာင္ေတြက
သိသာထင္ရွားေပမယ့္ လက္ဟန္အေနအထားေတြကေတာ့ ေျပာမျပရင္ မျမင္ မေတြးႏိုင္တဲ့
အေျခအေနျဖစ္ပါတယ္။
ေနမင္းႀကီးက ထြက္ေပၚေနတဲ့
ေရာင္ျခည္တန္းေတြက ၀ါျပာနီလိေမၼာ္ အေရာင္ေတြကို သီးျခားစီ ထင္ရွားစြာ ကြဲျပား
ထြက္ေပၚေနပါတယ္။ ေယာက္်ားပ်ိဳရဲ႕ ၀တ္စံုမွာလည္း အဲဒီအေရာင္ေတြကိုပဲ ကြဲျပားစြာ
အစင္းလိုက္ ေဖာ္ျပထားပါတယ္။ ဘယ္ဘက္က မိန္းမပ်ိဳရဲ႕ ၀တ္စံုက အျပာေရာင္ ေအာက္ခံမွာ
အနီေရာင္ အေပၚ၀တ္ရံု လႊမ္းျခံဳထားပါတယ္။ ညာဘက္ မိန္းမပ်ိဳကေတာ့ အနီေရာင္အနည္းငယ္၊
အျဖဴေရာင္အက်ႌလက္ဖ်ားေတြနဲ႔ အျပာေရာင္ (ျပာႏု+ျပာရင့္) အတြင္း/အျပင္၀တ္ရံုေတြ
အျဖစ္ျမင္ရပါတယ္။
သူတို႔ (၃)ဦးရဲ႕ ဦးေခါင္းပိုင္း
၀န္းက်င္မွာ အစိမ္းေရာင္ကို မသိမသာ မထင္မရွား ထည့္သြင္းထားပါတယ္။ ဘယ္ဘက္က
မိန္းမပ်ိဳရဲ႕ ဆံပင္ကို အစိမ္းေရာင္နဲ႔ ထားျခားစြာ ေဖာ္ျပထားပါတယ္။ ဒီကားခ်ပ္ရဲ႕
အဓိက ရည္ညြန္းခ်က္ကေတာ့ Choice= ေရြးခ်ယ္ဆံုးျဖတ္မႈပဲ ျဖစ္ပါတယ္။
ကြဲျပားျခားနားမႈေတြကို ထင္ရွားတဲ့ အေရာင္ေတြနဲ႔ ေဖာ္ျပၿပီး ေပါင္းစည္းျဖစ္ထြန္းမႈ
ဆိုတဲ့ အနာဂတ္ ရည္မွန္းခ်က္ကိုေတာ့ အစိမ္းေရာင္း ၀ိုးတ၀ါးနဲ႔ မသိမသာ ၀ွက္ထားခဲ့ပါတယ္။
ေရြးခ်ယ္ ဆံုးျဖတ္မႈဆိုတာ
ဘ၀တစ္ခုလံုးနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ အဓိကအခန္းက႑ တစ္ခုလံုးနဲ႔ ပါတ္သက္ပါတယ္။ သို႔ေသာ္
အခ်စ္ေရး၊ အိမ္ေထာင္ေရးနဲ႔ ဆက္ႏြယ္မႈက ၇၀% ေလာက္ လႊမ္းမိုးေနတာကို ေတြ႕ရပါတယ္။
အဲဒီအခ်က္ကိုေတာ့ မိန္းမပ်ိဳႏွစ္ဦးရဲ႕ လက္ဟန္အေနအထားေတြက ေဖာ္ညႊန္းေနပါတယ္။
အစစ္နဲ႔အတု အကာနဲ႔အႏွစ္၊
အသြင္သ႑ာန္နဲ႔ အရည္အခ်င္း ေတြကို ကြဲျပားစြာ ခြဲျခားတတ္ဖို႔ လိုပါတယ္။ အခ်က္အလက္
အဆံုးအျဖတ္ကို တြက္တတ္တဲ့ ဦးေဏွာက္နဲ႔ မစဥ္းစား မဆံုးျဖတ္ဘဲနဲ႔ ခံစားတတ္တဲ့
ႏွလံုးစားနဲ႔ စဥ္းစား ဆံုးျဖတ္ဖို႔ တိုက္တြန္းထားပါတယ္။
ရာထူး၊ အဆင့္အတန္း၊ စိည္းစိမ္ေငြေၾကး
ၾကြယ္၀မႈေတြဆိုတဲ့ ရုပ္ပစၥည္း ေတြနဲ႔ တစ္ဘက္က ဆြဲေဆာင္ထားသလို အျခားတစ္ဘက္က
ငယ္ရြယ္ပ်ိဳျမစ္မႈ၊ လွပတင့္တယ္မႈ၊ ရင္ခံုၾကည္ႏူးေစမႈဆိုတဲ့ စိတ္ခံစားမႈဆိုင္ရာ
အာရံုေတြနဲ႔ ညိဳ႕ျမွဴ ဖမ္းစားထားပါတယ္။
စဥ္းစားေရြးခ်ယ္ပါ။ ျပတ္သားစြာ
ဆံုးျဖတ္ပါ။ ဘ၀တစ္ခုလံုးအတြက္ အဆံုးအျဖတ္ျဖစ္ပါတယ္။ ရံဖန္ရံခါမွာ
စားေမးပြဲေျဖဆိုရတာေတြ၊ လူေတြ႕ စစ္ေဆးျခင္း ႀကံဳရတာေတြကိုလဲ ပံုေဖာ္ေပးတတ္ပါတယ္။
လူတစ္ဦးခ်င္းအလိုက္ ျဖစ္ေစ၊ မိသားစုအလိုက္ျဖစ္ေစ၊ ေရွးရိုးစဥ္လာ ဘာသာေရး၊
ယဥ္ေက်းမႈအလိုက္ ျဖစ္ေစ၊ သမရိုးက် အေတြးအေခၚေဟာင္းေတြနဲ႔ ဆန္႔က်င္တဲ့ ဘာသာေရး
ယဥ္ေက်းမႈ အေတြးအေခၚသစ္ေတြရဲ႕ ထိပ္တိုက္ရင္ဆိုင္ ေတြ႕ႀကံဳရမႈေတြလည္း ႀကံဳရပါတယ္။
နမူနာ(၁)
“ဆရာ . . က်မသမီးရဲ႕ ပညာေရး၊
စာေမးပြဲအေျခအေနေလးကို သိခ်င္လို႔ပါ”
“သမီး ပါလာသလား . .”
“ဟုတ္ကဲ့ . . ပါပါတယ္။ သူပါ . . ”
“သမီး . . ေရွ႕တိုး . .”
ထံုးစံအတိုင္း ျပဳဘြယ္ေတြ ျပင္ဆင္ၿပီး
တားေရာ့ကတ္ထုပ္ကို ခ်ိဳးေစပါတယ္။
. . . . . . ?
“မေဟာခင္ ညည္းတို႔သားအမိ ႏွစ္ေယာက္ရဲ႕
ဆက္ဆံေရးပံုစံကို သိခ်င္တယ္”
“ဘာကို ေျပာတာလဲဆရာ . .
သမီးနားမလည္ဘူး . .”
“သိခ်င္တာက ဒီလိုပါ၊ သမီးနဲ႔ အေမက
တစ္ေယာက္နဲ႔ တစ္ေယာက္ ရိုရိုေသေသ ေလးေလးစားစားရွိသလား။ ဒါမွမဟုတ္
ပြင့္ပြင့္လင္းလင္း ရင္းရင္းႏွီးႏွီး ရွိသလား။ အဲဒါသိခ်င္တာ . .”
“က်မနဲ႔ သမီးက သားအမိဆိုေပမယ့္
ညီအစ္မလိုပဲ ပြင့္ပြင့္လင္းလင္း တိုင္တိုင္ပင္ပင္ရွိပါတယ္။ ဆရာေဟာစရာ ရွိတာကို
အရွိအတိုင္းေဟာပါ . .”
“အဲဒီအခ်က္ကို လိုခ်င္တာ။
အေမေရွ႕မွာ သမီးကို ေဟာလို႔ ေျပာလို႔ မသင့္ေတာ္တဲ့ အေနအထား ျဖစ္မွာစိုးလို႔ . . ”
“မရွိပါဘူးဆရာ၊ ဆရာေတြ႕တာကိုသာ
ပြင့္ပြင့္လင္းလင္းေဟာပါ။ ကၽြန္မတို႔မွာ ျပႆနာ မရွိပါဘူး . .”
“ဒါဆို ေကာင္းၿပီ။ ေျပာေတာ့မယ္ .
.”
သမီးျဖစ္သူက ရွက္ရြံ႕ဟန္ျဖင့္
ေခါင္းငံု႕ . . .
. . . တစ္ဦးက အသက္နည္းနည္းႀကီးဟန္ေပၚတယ္။
ရုပ္နဲနဲရင့္မယ္။ ေငြေၾကးေတာင့္တင္းတဲ့ မိသားစုက ျဖစ္ႏိုင္တယ္။ ေနာက္တစ္ေယာက္က . .
.
သမီးျဖစ္သူ မ်က္ခံုးျမင့္တက္ၿပီး
မ်က္လံုး၀ိုင္းစက္သြား . .
ေနာက္တစ္ေယာက္ကေတာ့ သမီးနဲ႔
ရြယ္တူေလာက္ရွိမယ္။ မြန္မြန္ရည္ရည္ သန္႔သန္႔ ျပန္႔ျပန္႔ ျဖစ္မယ္။ နဲနဲေတာ့ ႏြမ္းပါးပံုရတယ္။
သမီး အေျဖမေပးရေသးဘူး။ မဆံုးျဖတ္ရေသးဘူး။ တရား၀င္သာ အဆံုးအျဖတ္မေပးရေသးတာ၊
သမီးရင္ထဲမွာ အေျဖကေတာ့ ကြဲျပားၿပီးသား ျဖစ္မွာပါ။
သမီးျဖစ္သူ မ်က္ႏွာ နီရဲလာခဲ့ . ..
“ . . သမီးကိုယ္တိုင္က အငယ္ျဖစ္သူ
သမီးနဲ႔ ရြယ္တူျဖစ္သူကို သံေယာဇဥ္ ပိုေနတာ မဟုတ္လား . .”
သမီးျဖစ္သူက ေခါင္းငံု႕ၿပီး
ရွက္ျပံဳးျပံဳး ၀န္ခံတဲ့ သေဘာနဲ႔ . . အေမျဖစ္သူက . .
“ကဲ . . သမီး . . အခုေတာ့ အကုန္ေပၚကုန္ၿပီ မဟုတ္လား။
စာက်က္ပါဆို စားပြဲမွာထိုင္ စာအုပ္ေရွ႕ခ်ၿပီး ငူတူတူ ငိုင္တိုင္တိုင္နဲ႔ အခုမွ အေျဖေပၚတယ္။ ဆရာရယ္ .
. သမီးက ငယ္ပါေသးတယ္။ ဒီလို စိတ္မ်ိဳးေတြ မ၀င္ေလာက္ေသးပါဘူးလို႔ ထင္ထားတာ။
ဒါ့ေၾကာင့္ စိတ္ခ်လက္ခ် လႊတ္ထားတာ။ ဒီႏွစ္ ကိုးတန္း။ ေရွ႕ႏွစ္ဆို ဆယ္တန္း၊ အနဲဆံုး
ဆယ္တန္းေတာ့ ေအာင္ေစခ်င္တာေပါ့။ သူ၀ါသနာပါရင္ ဘြဲ႕ရေအာင္ထိ ထားခ်င္တာ။ ခုေတာ့ . . ”
“ဒါကေတာ့ သဘာ၀တရားပဲေလ။
ဖူးခ်ိန္တန္ဖူး ပြင့္ခ်ိန္တန္ပြင့္တာ၊ သိပ္မစိုးရိမ္ပါနဲ႕။ သမီးပံုစံက လိမၼာမွာပါ။
ဟုတ္တယ္မဟုတ္လား သမီး။ ပန္းပြင့္ရွိရာ လိပ္ျပာလာတာ ဓမၼတာပါ။ ဒါေပမယ့္ ပညာေရးကို
ဆံုးခန္းတိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစား၊ မိဘေတြလည္း စိတ္ခ်မ္းသာေအာင္၊ ကိုယ့္ဘ၀လည္း
တိုးတက္ျမင့္မားေအာင္ . .”
“ကၽြန္မကလည္း အဲဒီလိုပဲ ျဖစ္ေစခ်င္တာပါ။
ကၽြန္မတုန္းကလည္း ငယ္ငယ္ရြယ္ရြယ္နဲ႔ အိမ္ေထာင္က်ၿပီး လူ႔ဘ၀ရဲ႕ ဒုကၡ၊ သုကၡေတြထဲမွာ
အခုထိ ရုန္းကန္ေနရတုန္း။ သမီးကိုေတာ့ အဲဒီလို မျဖစ္ေစခ်င္ဘူး . .။ ကဲ . . သမီး အဲဒီသမီးကို ႀကိဳက္ေနတဲ့ (၂)ေယာက္က
ဘယ္သူေတြလဲ။ ပထမေျပာတဲ့ အသက္ႀကီးတယ္ ဆိုတဲ့တစ္ေယာက္ကေတာ့ အေမထင္တာ
မမွားဘူးဆိုရင္ေတာ့ ရြာေတာင္ပိုင္းက လယ္သူႀကီး သားမဟုတ္လား။
သမီးေက်ာင္းဆင္းခ်ိန္ဆို ရြာထိပ္က ၾကည့္လိုၾကည့္။ ဘိလိယက္ခံုက ကစားဟန္ေဆာင္ရင္း
ေစာင့္ၾကည့္လိုၾကည့္။ ငါတို႔ အိမ္ဘက္ကို အေၾကာင္းမရွိ အေၾကာင္းရွာၿပီး
ေလွ်ာက္လိုေလွ်ာက္နဲ႔။ ငါသတိထားမိတာၾကာၿပီ။ သူ . . ဟုတ္လား။ ေနာက္တစ္ေယာက္ကေရာ .
.”
“ကဲ . . ေနာက္မွ ေအးေအးေဆးေဆး
ေမးျမန္းေဆြးေႏြးပါ။ တျခားေျပာစရာ က်န္တာေလးေတြ ေျပာရေအာင္ . .”
နမူနာ(၂)
“ဆရာ . . သမီး တားေရာ့နဲ႔
ေဗဒင္ၾကည့္ခ်င္လို႔ပါ။”
“သမီးက ဘာအေၾကာင္းေတြ သိခ်င္တာလဲ .
. သမီးသိခ်င္တဲ့ အေၾကာင္းေတြကို ဖြင့္ေျပာခ်င္လည္းရတယ္။ ဖြင့္မေျပာပဲ
ရင္ထဲကေမးလို႔လည္းရတယ္။ Unseen Question ေပါ့။ အေၾကာင္းအရာ တစ္ခုကိုပဲ
သီးသန္႔ေမးခ်င္တာဆိုရင္ ေမးခြန္းကို သိထားရတာ ပိုေကာင္းတယ္။ ဒါမွ ထြက္ေပၚလာတဲ့
ကားခ်ပ္ရဲ႕ အေျဖေတြထဲက သမီးေမးတဲ့ ေမးခြန္းနဲ႔ ဆီေလ်ာ္တာကို ထုတ္ႏုတ္ၿပီး ေျပာရတာ
ပိုသဘာ၀က်တာေပါ့ . .”
“သီးသန္႔ သိခ်င္တာရယ္လို႔
မရွိပါဘူး။ သမီး ေဗဒင္တစ္ခါမွ မေမးဖူးပါဘူး။ သူငယ္ခ်င္းေတြက ဆရာေဟာတဲ့
တားေရာ့အေၾကာင္းေတြ ၾကားေနရလို႔ တားေရာ့နဲ႕ ေဗဒင္ ေမးစမ္းၾကည့္တာပါ။ ဆရာေတြ႕တာ
ျမင္တာကိုသာ ေဟာပါ။”
“ဒါဆို သမီးကားခ်ပ္ေတြကို
ကိုင္ၿပီး တားေရာ့အေစာင့္အေရွာက္ပုဂၢိဳလ္ေတြကို ေမတၱာပို႔ပါ။ ၿပီးရင္ သမီးရဲ႕
ဘ၀တစ္ခုလံုး အေနနဲ႔ သိသင့္ သိထိုက္တဲ့ ကိစၥေတြ ဘာရွိလဲ သိပါရေစလို႔ အာရံုျပဳၿပီး
ကားခ်ပ္ေတြကို Shuffle လုပ္ပါ။”
အဲဒီလို ျပဳဖြယ္ကိစၥေတြကို ျပဳၿပီး
ကားခ်ပ္ေတြကို ခ်ိဳးလိုက္ပါတယ္။
ထြက္ေပၚလာတာက The Lovers ကားခ်ပ္။
“သမီးမွာ ခ်စ္သူ ရွိေနၿပီလား။”
“မရွိပါဘူး ဆရာ”
“ေသခ်ာရဲ႕လား။ တရား၀င္ခ်စ္သူ
အဆင့္မေရာက္ေသးေတာင္မွ propose လုပ္ထားတာေတာ့ ရွိေနမယ္ ထင္ပါတယ္။
စဥ္းစားၾကည့္ပါဦး။”
“အဲဒီလို ဆိုရင္ေတာ့ ဟုတ္ပါတယ္။
သမီးနဲ႕အတူတူ Final Year ကပဲ။ မူလတန္းထဲက လက္တြဲလာတဲ့ သူငယ္ခ်င္း၊ သူက သမီးကို
ဒီႏွစ္ ေက်ာင္းဖြင့္စ ကတည္းက propose လုပ္ထားတယ္။ သမီးက ဒီအေၾကာင္းေတြ
မစဥ္းစားေသးဘူး။ ေက်ာင္းၿပီး အလုပ္၀င္ မိဘေတြကို လုပ္ေကၽြးၿပီးမွ အိမ္ေထာင္ေရး
စဥ္းစားမယ္လို႔ ေျပာထားတယ္။ သူကလည္း ျပန္ေျပာပါတယ္။ အခုခ်က္ခ်င္း လက္ထပ္ဖို႔
မဟုတ္ပါဘူး။ အေျဖေတာင္းထားရံုပါ။ သူမ်ားေနာက္ပါသြားမွာ စိုးလို႔ စိတ္မခ်တာက
တစ္ေၾကာင္း။ ေက်ာင္းၿပီးသြားရင္ အေနေ၀းသြားေတာ့မွာမို႔ ေျပာျဖစ္ေအာင္ ေျပာထားတာပါ။
အခုလိုေျပာျဖစ္ဖို႔ (၁၀)တန္းမေအာင္ခင္ကတည္းက ႀကိဳးစားခဲ့တာ။ အခုမွ ေျပာျဖစ္ခဲ့တဲ့
အေၾကာင္း ေျပာပါတယ္။”
“ဒါဆို သူ႔ကို ခ်စ္သူအျဖစ္
လက္ခံသင့္သလား။ သူနဲ႔ အိမ္ေထာင္ ျပဳျဖစ္မွာလား။ အိမ္ေထာင္က်ၿပီးရင္ေကာ တစ္သက္တာ
စိတ္ခ်မ္းသာရပါ့မလား ဆိုတာ သိပါရေစ”
နမူနာ(၃)
“ဆရာ . . ကၽြန္ေတာ္ အိမ္ေထာင္ျပဳဖို႔ စီစဥ္ထားပါတယ္။
လက္ထပ္ဖို႔ အဆင္ေျပမေျပနဲ႔ လက္ထပ္ၿပီးရင္ေကာ အိမ္ေထာင္ေရး သာယာပါ့မလား ဆိုတာေတြကို
တားေရာ့နဲ႔ ၾကည့္ခ်င္လို႔ပါ။”
တည္ၾကည့္ ေျဖာင့္မတ္ဟန္ရွိတဲ့
ရုပ္ရည္သန္႔ လူရြယ္တစ္ဦး။ အသက္ (၃၀)ႏွစ္ခန္႔ . .။
ပထမဦးဆံုး ထြက္ေပၚလာတာက The
Lovers . .
“ညီေလးတို႔ ႏွစ္ေယာက္ ခ်စ္သူ
ျဖစ္ခဲ့ၾကတာ ဘယ္ေလာက္ၾကာၿပီလဲ။ ”
“ေက်ာင္းကတည္းကပါ ဆရာ။
ေလးငါးႏွစ္ေလာက္ ရွိပါၿပီ။ ဘာျဖစ္လို႔လဲ . .”
“ဘာျဖစ္လို႔လဲဆိုေတာ့
အခုထြက္ေပၚလာတဲ့ ကားခ်ပ္က The Lovers . .
သူ႔အဓိပၸာယ္က ခ်စ္သူေတြ႕ျခင္း၊ ေရြးခ်ယ္ျခင္း၊ ဘ၀ရဲ႕ အေရးပါေသာ
အေျပာင္းအလဲတစ္ရပ္အတြက္ စဥ္းစားဆံုးျဖတ္ျခင္းဆိုတဲ့ အဓိပၸာယ္ေတြရတယ္။ ညီေလးတို႔က
အိမ္ေထာင္ျပဳဖို႔ေတာင္ ဆံုးျဖတ္ၿပီးသားဆိုေတာ့ ကားခ်ပ္ကေျပာတဲ့ ပထမ အဓိပၸာယ္ေတြနဲ႔
နဲနဲေ၀းေနတယ္။ ခ်စ္သူေတြ႕တဲ့ အဆင့္ . .
ေရြးခ်ယ္တဲ့ အဆင့္မဟုတ္ဘူး။ ဒါဆို အခု ညီေလးမွာ ဘာမ်ား ေရြးခ်ယ္စဥ္းစား
ဆံုးျဖတ္စရာ ရွိေသးလို႔လဲ။ အားလံုးက ၿပီးေနၿပီပဲ။ အဲဒါက စဥ္းစားစရာ ျဖစ္ေနလို႔ပါ။”
“ဆရာ တားေရာ့ကေျပာတာမွန္ပါတယ္။
လက္ထပ္ဖို႔သာ စဥ္းစားဆံုးျဖတ္ခဲ့တာ။ ဒါေပမယ့္ ကၽြန္ေတာ့္ ေခါင္းထဲမွာ မွားလား၊
မွန္လား ေ၀ခြဲမရႏိုင္ေသးတဲ့ ကိစၥရွိေနတယ္ဆရာ။ တျခားေတာ့ မဟုတ္ပါဘူး။ မိဘေတြနဲ႕
ပါတ္သက္ပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္က တစ္ဦးတည္းေသာသားပါ။ တစ္သက္လံုး မိဘေတြနဲ႔ မခြဲဘဲ
လုပ္ေကၽြးလာခဲ့တာ။ မိန္းကေလးကလည္း တစ္ဦးတည္းေသာ သမီး။ သူ႔မိဘေတြမွာက
လက္ငုတ္လက္ရင္း စီးပြားေရးလုပ္ငန္းေလးေတြ ရွိတယ္။ လက္ထပ္ၿပီးရင္ အဲဒါေတြကို
ကၽြန္ေတာ္က ဦးစီးရေတာ့မွာ။ မိဘေတြနဲ႔ အတူေနလို႔ မျဖစ္ေတာ့ဘူး။ အေမတို႔ကလည္း
မခြဲေစခ်င္။ ဒါေပမယ့္ အိမ္ေထာင္ေတာ့ ျပဳေစခ်င္တယ္။”
. . မိဘေတြကို ခြဲထားခဲ့ရမွာရယ္။
အိမ္ေထာင္ျပဳၿပီး မိဘေတြကို စိတ္တိုင္းက် ေထာက္ပံ့ လုပ္ေကၽြးႏိုင္ေတာ့မလား
ဆိုတာရယ္ . . ကၽြန္ေတာ္ရင္ထဲမွာ မေကာင္းဘူး။ လက္ထပ္ဖို႔ ကိစၥကိုေတာင္
ျပန္စဥ္းစားရမလားလို႔ ေတြးေနတာ . . .။
ဆရာစိုး(ေရႊအရုဏ္ဦး)
မိုးေကာင္း
